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AG视讯安全网站:高考语文一轮温习之文学文本类阅读(小说)知识梳理,建议收藏!

发布时间:2021-10-19 03:37:02人气:
本文摘要:一轮温习要扎扎实实的哦~高一高二的同学也要认真看看呢~温习目的1. 认识小说文体特征。

一轮温习要扎扎实实的哦~高一高二的同学也要认真看看呢~温习目的1. 认识小说文体特征。2. 相识科场阅读要求,提高学生快速阅读、整体掌握的能力。

重点、难点重点:1. 小说三要素、小说的分类。2. 开端掌握小说的情节、情况、形象、主题。

难点:掌握快速阅读、整体掌握的方法。关于高考高考文学类文本小说命题总体上会围绕小说的情节、人物、情况、主题等要素展开,但从不套路化,很是讲求命题的详细性和文本的针对性,对考生文本阅读要求高,尤其是对文本的速读、整读、细读、深读能力要求更高;对考生的思维素养要求高,要求思考具有严谨性、全面性、清晰性,突出围绕人物形象的设题。

鉴于对文本阅读的高要求,在一轮温习历程中一定要改变重做题、轻阅读的习惯,要把温习的重心放在对文本的阅读上。既要作整体掌握阅读训练,如勾画焦点句,划分条理,提炼要点,归纳综合主旨,感知形象及特点等,又要作文本局部的精读或深读训练,如局部文字的内部条理,关键词语的寄义,以及该文字与上下文的关联等。温习任务一、认识小说文体特征小说是文学的一大种别,是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁,它以塑造人物形象为中心,综合运用语言艺术的种种体现手法,通过完整的故事情节和详细的情况形貌,广泛地、形象生动地反映社会生活。1.小说三要素无论什么样的小说,都必须具备的三个要素,就是人物、情节和情况。

小说都是重在写人物的,“文学即人学”,小说创作的中心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象。而塑造人物形象一般离不开完整的故事情节和一定的生活情况,所以人物、情节和情况是小说的三要素;塑造人物形象,摆设故事情节,形貌典型情况也就成了传统小说的基本艺术特征。

(1)小说中的人物小说中的人物,我们称为典型人物;这小我私家物是作者凭据现实生活创作出来的,他差别于真人真事,“杂取种种,合成一个”,通过这样典型的人物形象反映生活,更集中、更有普遍的代表性。(2)小说的故事情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、体现中心的。故事泉源于生活,但它通过整理、提炼和摆设,就比现实生活中发生的真事更集中、更完整、更具有代表性。

(3)小说的情况小说的情况形貌和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在情况形貌中,社会情况是重点,它展现了种种庞大的社会关系,如人物的身份、职位、发展的历史配景等等。

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自然情况包罗人物运动的所在、时间、季节、气候以及景物等等。自然情况形貌对表达人物的心情、渲染气氛具有重要作用。2.小说的分类(1)按篇幅分:长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇小说(展示人生长河中的一个片段)、短篇小说(截取一个生活片段,以小见大)和小小说(也叫微型小说,聚集生活的一个小“镜头”,见微知著)。(2)按题材分:历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、神魔小说、言情小说、侦探小说、武侠小说等。

(3)按体制分:章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。(4)按体现手法分:现实主义小说、浪漫主义小说、革命现实主义小说。(5)按语言形式分:文言小说、白话小说。高考选小说文本,主要以长篇节选和小小说(微型小说)为主。

二、快速阅读,整体掌握点拨(一)读懂,才气做题文学作品阅读需要两大能力,一是对文本的认知明白能力,二是解题能力。解题其实并无神秘之处,关键在于对文本的认知明白能力。明白能力不够,任何解题方法都不能真正起作用。

而要提高对文本的认知明白能力,不能单靠多做训练题。编者认为,认真阅读、仔细推测几篇小说,要用细读的方法,真正把它逐句读懂、读透了,做题自然也就不在话下了。(二)科场阅读要求:快速阅读,整体掌握科场阅读是一种快速的精阅读,与平时的浏览或慢品有区别。它要求能用10分钟左右的时间把一篇千字文读两遍。

它是考生必须练就的本事,只有平时有意识地训练快速阅读,方能在科场上方寸不乱,成竹在胸。快速阅读要善于抓标题、开头、末端及意蕴深刻处,同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。快速阅读的目的是在做题前整体掌握文章。一篇文章是一个有机的整体。

读一篇文章如果没有着眼于全篇的眼光,没有整体掌握的意识,其效果只能是事倍功半。只有整体掌握了全文,将文章的骨骼、精髓看得透彻、明确,才气把命题人的命题指向、意图看得清楚、明晰,才气快速而准确地答题。所谓整体阅读,就是能开端掌握小说情节,开端认识人物形象,开端归纳综合小说主题。

1.开端掌握小说情节小说本质上也是一种记叙文,可以根据记叙文阅读先明确记叙的工具、事件及其前因结果,掌握事件“发生—经由—效果”的完整历程;也可以按小说情节的基本结构——开端、生长、热潮、了局——来掌握。无论哪种方式,都必须划分条理、归纳综合层意。2.开端认识人物形象通过情节的生长及人物自身的言行心理形貌,开端判断人物的身份、职位、职业、生活的详细情况,他有哪些言行和想法,他与其他人有着怎样的关系,在此基础上开端掌握他的性格特点。

3.开端归纳综合小说主题小说好读欠好懂,这“欠好懂”主要体现在对小说主题的掌握上。且不说小说主题自己具有多义性、庞大性、模糊性,单就文本自己的体现,它不像散文主题,作者可以在文中以直接议论、抒情句的形式表达出来。

在小说中,作者不能直接告诉读者写作意图,至多可以借侧面告诉,其主题只能靠读者自己借助情节、人物等感悟出来。从这个角度来说,归纳综合小说主题的详细方法有:(1)从题材内容看主题小说的作者选取怎样的题材来反映怎样的生活,来转达怎样的情感,来体现怎样的思想,是在小说创作之前就制定好的。所以从小说的题材着眼,可以掌握其主题偏向。详细需“二抓”:①抓标题。

有的小说的标题除了外貌意思外,另有比喻象征义或双关义,隐含着小说的主题,如《祝福》。②抓主要事件。

小说叙述的主要事件把人物、情况、作者的看法等都包罗其中,掌握故事的主要事件,也就确定了小说的主题偏向。如《面包》一文中“偷吃面包”“多分面包”等事件就体现了主题。

(2)从人物塑造看主题在小说中,由于作者浓墨重彩皆泼洒在人物身上,因此,主要人物也就是“主题性人物”。在故事小说中,主要人物是故事的主角,他的境遇遭逢、运气归宿经常联系着社会生活的本质,显示着作品的主题。

在性格小说中,主要人物是某种典型性格的代表与化身。这种典型性格及其生成生长的历史,是作品主题所要展现的内容。

如林冲的性格转变就表示了主题。①寻找小说中主要人物的身份、职位、履历、修养、气质等要素。

这些要素直接决议着人物的言行,影响着人物的性格。主要人物的性格走向和人物所处的社会生活的本质关联着。②寻找作者对人物的先容评价。

作者对人物的先容评价很显着地带有作者主观情感的倾向性,蕴涵着作品主题的重要信息。如《第9车厢》中“卖力摘车厢的那些人也是一些正凡人”这一句评价已经蕴涵了作品的主题。

③辨析小说中的人物关系。小说中的人物关系如何,为什么要这样摆设人物,这都和体现主题有关联。如《面包》一文中对二人是伉俪关系的交接,就表示了“明白、宽容”的主题。(3)从情节生长看主题小说的某些典型情节,经常有展现主题的作用。

情节的生长变化是矛盾冲突生长的体现,分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突,通太过析典型情节的阶段性意义、所涉及的人物关系、人物的心理状况等等,可以意会情节的主题内在。(4)从情况看对主题的表示情况形貌最终是为体现主题服务的,在多数情况下,情况形貌可能主要是为展示人物行动和运气及描画人物性格缔造须要的条件,提供生动的衬景,但同时也是以间接的形式体现主题,有时可能带有象征或隐喻性质,可以从中推测主题。详细需要“一分一抓”:①分析情况的特点。小说中的情况为小说的人物提供了运动的配景,怎样的情况生成怎样的性格,怎样的性格决议人物怎样的运气,而小说人物的运气蕴涵作品的主题。

分析情况的特点可以窥见人物的性格,进而能展现主题。如《祝福》中的祥林嫂的运气。②抓配景先容。小说中故事的发生离不开它的社会土壤,把故事放在一定的社会配景下去明白,才气准确掌握作品的主题。

抓配景时要关注文章后的注释和写作时间等。如《面包》一文后面的注释中说本文写的是“二战后人们在饥荒处境中的生活”。(5)从文中重要语句挖掘主题小说主题虽然不能像散文那样靠议论、抒情句直接体现出来,但借助文中重要语句还是能或多或少地体现出来。如一些情感强烈的句子、形貌人物心理运动的句子等。

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三、快速阅读,整体掌握训练1.小说中的人物小说中的人物,我们称之为典型人物;这小我私家物是作者凭据现实生活创作出来的,他差别于真人真事,“杂取种种,合成一个”,通过这样典型的人物形象反映生活,更集中,更有普遍的代表性。2.小说的故事情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、体现中心的。故事泉源于生活,但它通过整理、提炼和摆设,就比现实生活中发生的真事更集中,更完整,更具有代表性。

3.小说的情况小说的情况形貌和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在情况形貌中,社会情况是重点,它展现了种种庞大的社会关系,如人物的身份、职位、发展的历史配景等等。

自然情况包罗人物运动的所在、时间、季节、气候以及景物等等。自然情况形貌对表达人物的心情、渲染气氛具有重要作用。

四、科场上如何快速读懂小说科场阅读与温习课、训练课阅读一样,是一种快速的精阅读,要求同学们能够在10分钟以内把一篇千字左右的小说读两三遍,如果缺乏平时的快速阅读和整体阅读训练,是很难读懂读透的。快速阅读的目的是在答题前整体掌握文本,对小说的内容、结构和突出的表达技巧有充实的认识和明白。

小说作品阅读需要两大能力,一是对文本的认知明白能力,二是解题能力。解题其实并无神秘之处,关键在于对文本的认知明白能力。明白能力不够,任何解题方法都不能真正起作用。

而认知明白能力在高考中的直接体现就是快速读懂小说,如何快速读懂小说呢?需要掌握“五步阅读法”。小说具有艺术作品间接、隐晦、曲折地反映生活的共性,科场上要快速、准确获取小说文本的信息,必须有“入”和“出”的历程,完成这一“入”“出”历程的有效、直接有力的方式就是抓文体特征。分五步举行:第一步:划分条理,理清情节相对于掌握小说的典型人物、作品主题这些内在的、隐含的要素,情节是外显的,因而,理清作品的脉络条理,由外而内是从易到难阅读小说的最好突破口。

小说的情节一般分为开端、生长、热潮、了局四个部门,先归纳综合自然段段意,将归纳综合的内容按开端、生长、热潮、了局切分,这样,小说的构架就出来了,为阅读的下一步作好了铺垫。第二步:依据情节,掌握形象(意义)塑造人物是在小说的叙述和情况形貌中来完成的。

掌握人物形象要依据小说情节(小说中发生的一件件事)来归纳综合分析。第三步:分析情况,明确作用在作品中,情况对体现人物性格、体现作品主题有着特殊意义。

分析情况,就是要明白情况形貌与塑造人物的关系,与体现主题的关系,明确它的作用体现在哪些方面。第四步:提炼整合,归纳综合主题掌握住小说的主题是读懂小说的主要标志,但小说的主题表达不像叙述类文本那样直白,也不似散文用抒情议论表达,它往往通过象征、表示、相比等手法,让读者借助情节、情况等感悟出来。这就是阅读小说“入”和“出”的历程,是“悟”的历程,要下综合归纳的功夫,除要联系小说的三要素看主题外,还可联系小说的标题、题材、有意蕴的段落和语句,这样多方联系综合,才气准确归纳综合出小说主题。

第五步:掌握技巧,鉴赏艺术特色小说中对人物的形貌手法有肖像、心理、行动(细节)、语言形貌。小说中描画人物时体现手法是灵活多变的,如:正面形貌和侧面形貌,实写和虚写,人物间的对比、映衬等。鉴赏艺术特色时,要将作品的思想性和艺术性联合起来赏析,才气获得综合审美效果。


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